• Capítulo 1: Los desafíos de la buena enseñanza en los primeros años de la formación universitaria. (págs. 15 – 49) Capítulo 2: Un caso para el análisis: materiales para el ingreso a la universidad en la web. (págs. 51- 60) Capítulo 7: Comentarios de Edith Litwin sobre las exposiciones de los panelistas e intercambio con los docentes talleristas. (págs. 115-123) En: Taller “Los desafíos de la buena enseñanza en los primeros años de la formación universitaria”. Universidad Nacional de San Luis. ISBN 978-987-1031-58-0.
• CD Memorias del Congreso Iberoamericano sobre nuevos estilos de la Educación. Universidad Nacional de Colombia. Sede Bogotá. “Las buenas prácticas de Enseñanza en la Universidad” (ABP).
• “Investigar las prácticas de la enseñanza en la Educación Superior. Desde la sabiduría práctica hasta la incorporación de nuevas tecnologías”. En La Educación Superior en el siglo XXI. San Luis: Nueva Editorial Universitaria. 2005. Págs. 127-135. ISBN 987-1031-41-6.
• “Huellas de futuro: las buenas prácticas de la enseñanza” en Construir Bicentenarios: Argentina. Gutman, Margarita (editora), Observatorio Argentina, The New School. 2005. Págs. 211-218. ISBN 987-22557-09
• Presentación”. Prólogo del libro: Las paredes del aula de Gabriela Augustowsky. Buenos Aires: Amorrortu. 2005. Págs. 11-13. ISBN 950-518-834
• "Formación Docente y Democracia" en Diálogos Pedagógicos. Universidad Católica de Córdoba. Argentina. Año II N°4. Octubre 2004. Págs. 73-89. ISSN 1667-2003.
• "Reflexiones para la formación docente" Prólogo del libro: Las tensiones entre la formación y la práctica docente de Isabel Mansione Rosario: Homo Sapiens. 2004. Págs. 9-11. ISBN 950-808-430-8
• "La tecnología educativa en las prácticas de los docentes: del talismán a la buena enseñanza" Págs. 87-95.Capítulo del libro La formación docente. Evaluaciones y nuevas prácticas en el debate educativo contemporáneo. Autores: Alvarez Mendez, De Alba, y otros. Santa Fe: Ediciones Universidad Nacional del Litoral. 2004. ISBN 987-508-333-X.
• "Prácticas con Tecnologías". Capítulo del libro Aula Taller director Nicolás Rosa. Escuela de Pos Grado de la Facultad de Humanidades y Artes de la Universidad Nacional de Rosario. Laborde Editor. 2004. Págs. 13-23.
• "Acerca de la enseñanza en el debate contemporáneo" Prólogo del libro Enseñar y evaluar de Carmen Palou de Maté, Rita de Pascuale, Marta Herrera y Liliana Pastor. 2001. Universidad Nacional del Comahue. Cipolletti.
• "Nuevos debates para la formación docente". En Temas cruciales III. Fracaso Escolar. Publicación de las Fundaciones: Infancias y Descartes. Director: Aníbal Leserre. Buenos Aires: Atuel. 2001.
• "Los planes de estudio para la formación docente: nuevas concepciones, tradiciones y perspectiva", en Obiols G. y Rabossi E.(comp.) La enseñanza de la filosofía en debate. Ediciones Novedades Educativas. Buenos Aires 2000.
• "Introducción" en Litwin, Camilloni, Fernández, Bernstein y otros (2000) Análisis político y propuestas pedagógicas Tomo 1 Buenos Aires: coedición de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires y Aique, Grupo Editor.
• "La tecnología y el conocimiento a finales del siglo"en Litwin, Edelstein, Coria, Fernández Souto y otros (2000) Las propuestas de la didáctica y la psicología. Tomo 2. Buenos Aires: Coedición de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires y Aique, Grupo Editor.
• "Variacoes sobre a arte de narrar na aula universitaria" en Irma Passos Alencastro Veiga et Maria Eugenia L.M. Castahno (org.) Pedagogia Universitaria: a aula em foco. Papirus. Campinas. S.P.2000.
• "Internet entra a la escuela". En: Czarny, M (2000) La escuela en Internet. Internet en la escuela. Propuestas didácticas para docentes no informatizados. Rosario: Homo Sapiens. ISBN: 950-808-270-4
• "La educación a distancia para el nuevo siglo: desafíos y perspectivas." En: Acerca de la distancia. III Seminario Internacional de Educación a Distancia. EDUCOR. Córdoba, 1999.
• "La formación en la modalidad desde la Universidad" Presentación del Primer capítulo y comentarios. En: Acerca de la distancia. III Seminario Internacional de Educación a Distancia. EDUCOR. Córdoba, 1999.
• "Curriculum Ideologies: Prescriptions and Normative traditions in teaching, theories, and practices. En Randall Laura y Joan Anderson (comp) (1999. Schooling for success. Preventing repetition and dropout in Latin American Primary Schools. New York: Editorial M. E. Sharp.
• "La investigación didáctica en un debate contemporáneo" en Baquero R. Camilloni A. Carretero M. Castorina A. Lenzi A. y Litwin E. (1998) Debates constructivistas Buenos Aires: Aique.
• "La investigación en el campo de la didáctica -cuestiones teóricas y metodológicas- en Shuster F. y otros. (1995) El oficio del investigador. Serie de estudios sociales. Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación. Facultad de Filosofía y Letras. Universidad de Buenos Aires. Rosario: Homo Sapiens Ediciones.
• La evaluación de programas y proyectos: un viejo tema en un debate nuevo. En "Universidad y Evaluación. Estado del debate." Adriana Puiggrós y Carlos Pedro Krotsch. 1994. Rei Argentina. Aique Grupo Editor. Buenos Aires.
• "Educación a distancia en la Universidad de Buenos Aires". Publicado en Nuevas estrategias en educación a distancia. Asociación Argentina de Educación a Distancia. Bs. As. , 1986.
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